Presentación:
Ha sido creado como una necesidad más de actualización para el docente en servicio, considerando que cada vez se hace más importante una búsqueda de optimización del tiempo efectivo para impartir las clases escolares e impactar de manera positiva en el aprendizaje.
De manera frecuente, las instituciones educativas presentan agendas muy saturadas sobre eventos escolares tradicionales que no deben postergarse. Año con año se planean las actividades a desarrollar de manera específica, pretendiendo en la mayoría de los casos sacar adelante el evento en tiempo y forma; naturalmente, se dan los aprendizajes aunque no dirigidos, los estudiantes desarrollan su expresión verbal, motriz y su capacidad de atención, almacenando además información que les será útil para recordar algunas fechas especiales o marcadas por el calendario de la SEP, de la escuela o de la comunidad. En éstas ocasiones, las clases llamadas “formales” son postergadas un poco y se retoma su curso hasta concluida la ceremonia, festival, festejo o evento cívico. Pasado el momento, se olvida el suceso y se omiten reflexiones al respecto, en torno a la situación maravillosa que pudo haber sido aprovechada para vincular aquellas temáticas pasadas o presentes de cualquier asignatura y grado escolar.
Es en éste momento donde será oportuno presentar el diplomado en cuestión como una alternativa para reflexionar y actuar en torno a cada una de las fechas celebradas en la escuela; ofertando al docente posibilidades ilimitadas de enseñanza. Así podrá reafirmar los conocimientos previos adquiridos en su trabajo cotidiano al vincular ceremonias -que de forma normal se ven como pérdida de tiempo- a las estrategias y actividades que cada uno de los ponentes le presentarán como opciones de enseñanza y de aprendizaje. De tal forma estará analizando posibilidades de enseñanza diferentes y el tiempo que usará en ello le redituará grandes beneficios en el aprendizaje de sus alumnos.
OBJETIVO GENERAL:
Aprender a optimizar el tiempo de enseñanza a partir de la incorporación de las ceremonias escolares en los planes de clase.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Redimensionar el efecto de las ceremonias escolares en el aprendizaje.
· Desarrollar planes de clase a partir de ceremonias escolares.
· Vincular de manera eficiente las diferentes asignaturas con las ceremonias escolares de cada ciclo escolar.
LA TECNOLOGÍA EN EL AULA
PRESENTACION:
El desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información en Comunicación y las nuevas técnicas y competencias que se despliegan a partir de su uso, están generando un cambio importante en la sociedad. Cambios no solo en la manera de pensar, sino en la manera de actuar y de interactuar, están suponiendo lo que algunos estudiosos en la materia han llamado la sociedad del conocimiento o la era de la Información.
El vertiginoso desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación, así como su alcance global, han traído como consecuencia un giro radical en las formas de vivir, trabajar y relacionarse, donde la capacidad para acceder, procesar y generar información y conocimiento representa una ventaja competitiva fundamental. En esta nueva realidad, las inversiones más importantes de las organizaciones son aquellas que se relacionan con su capital humano y con los medios para acceder, procesar y generar información y conocimiento. La S. del C. se caracteriza también por una creatividad desbordante e innovadora.
Con la llegada de estas nuevas tecnologías, también tenemos frente a nosotros nuevos escenarios, uno de los más preocupantes es el analfabetismo digital, que tiene que ver con el nivel de desconocimiento de las nuevas tecnologías de la información, que a su vez está generando un sesgo, entre quién sabe utilizar estas nuevas herramientas y quién no.
El diplomado de La tecnología en el aula tiene como propósito ser un puente de capacitación entre el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías aplicadas ofertadas al interior de las aulas de clases. Aportando a los participantes no solo un aprendizaje teórico sino práctico, para poder abordar los temas y las dinámicas de aprendizaje de cara a la sociedad del conocimiento.
La Fundación Educando Aprendemos A.C. asume la necesidad de aprender los elementos básicos de estas nuevas tecnologías y presenta el diplomado: La tecnología en el aula.
OBJETIVO GENERAL:
-Proporcionar las bases teóricas para respaldar acciones frente al impacto de la sociedad del conocimiento y las Nuevas Tecnologías de la información y Comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Reconocer y utilizar las nuevas herramientas tecnológicas para complementar la práctica docente frente a los procesos de enseñanza-aprendizaje en la sociedad del conocimiento.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMPUTACIONALES EN EL DOCENTE. PARTE II
Presenta como finalidad principal seguir desarrollando las competencias computacionales del docente en servicio que muestra interés por manejar a profundidad las herramientas tecnológicas que en los últimos tiempos han llegado sin avisar a los diferentes centros escolares, de todos los niveles de educación básica y superior. Éste diplomado al interior de cada módulo, pretende satisfacer las necesidades de todo docente que muestre inquietud hacia la optimización de los recursos computacionales que existen en su centro escolar.
Puede observarse en la actualidad a todas aquellas herramientas computacionales, abandonadas porque quienes están a cargo no han sabido optimizar su uso, cayendo con ello en prácticas rutinarias de enseñanza.
Hoy en día, se tiene sabido que la ocurrencia a la escuela es poco atrayente, y que la información a través de redes atrapa la atención que exige el docente. Por ello, se ha diseñado el presente diplomado, con el afán manifiesto de contribuir en el aprendizaje del uso de sistemas computacionales y de redes a quienes pretenden diversificar las formas de acceder al aprendizaje.
La valoración de las herramientas que aquí se ofertan, dependerá de los propósitos educativos que se persiguen en el nivel educativo que sea, así como del grado de responsabilidad con que cada docente busca mejorar su práctica docente, considerando que los cambios de la reforma educativa pretenden inmiscuir de manera recurrente al docente en nuevas prácticas profesionales.
El diplomado pretende construirse como un espacio donde los participantes adquieran una serie de elementos teóricos y prácticos acerca de la informática educativa para así desarrollar una práctica acorde a las necesidades cotidianas de los alumnos.
Con las actividades propuestas los participantes tendrán claro las ventajas del uso de la tecnología en la escuela ya que ésta permite que los alumnos puedan progresar cada cual a su ritmo, a los docentes les ofrece la oportunidad de organizar mejor los aprendizajes cada vez más heterogéneos, facilitan el manejo de un gran volumen de información y la interactividad invita al alumno a plantearse preguntas y buscar información por sí mismo.
El diplomado consta de 16 módulos a desarrollarse los días lunes y miércoles de cada semana; cada uno presenta una novedad distinta y atractiva que captará la atención del docente y le mantendrá interesado en su propio aprendizaje
OBJETIVO GENERAL:
Seguir favoreciendo el cumplimiento de los propósitos educativos de Educación Básica a través del desarrollo y aplicación pedagógica de competencias computacionales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Profundizar en la importancia del desarrollo de competencias computacionales en la actualidad.
• Apoyar con el aprendizaje de la optimización de la tecnología para mejorar los aprendizajes escolares.
• Aprender el manejo del sistema operativo y programas informáticos de uso educativo.
• Practicar el uso educativo del Internet.
LAS MANUALIDADES COMO MEDIO DE ENSEÑANZA
PRESENTACIÓN:
El diplomado:
“Las manualidades como medio de enseñanza”
Tiene como finalidad contribuir a que la escuela cumpla con una serie de tareas que se le han conferido para la formación de los estudiantes, a los docentes se exige que desarrollen en sus alumnos además de capacidades de orden cognitivo, otras de tipo social y psicomotriz, por ello, las manualidades resultan de suma importancia en los procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje, ya que favorecen la expresión espontánea de los niños, los ayudan a socializarse, a realizar actividades en común y desempeñar diversos papeles según sus intereses.
La elaboración de una manualidad no es solo un trabajo bien hecho, es un momento compartido, de encuentros y de unión. Se trata de vivir un tiempo interesante con los alumnos, reírse con las equivocaciones, emocionarse con los resultados, y divertirse con el esfuerzo en conjunto.
Con las actividades propuestas a lo largo del diplomado, lo docentes adquirirán los elementos teóricos y prácticos para satisfacer las necesidades infantiles de movimiento, curiosidad y su inclinación natural hacia la investigación, características importantes para la adquisición del conocimiento en cualquier asignatura contemplada en los planes y programas de estudio.
Es entonces fundamental que los docentes comprometidos con el cumplimiento de los propósitos educativos introduzcan a sus alumnos en las diversas técnicas de creatividad manual mediante la práctica de la misma, su relación con los contenidos escolares y la contribución en la asimilación y desarrollo de sus capacidades para un mejor resultado educativo.
OBJETIVO GENERAL:
* Que los docentes a través de la elaboración de diferentes manualidades, desarrollen su propia creatividad, habilidades manuales, sociales y cognitivas para aplicarlo posteriormente en su proceso de enseñanza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Identificar las oportunidades de enseñanza a través de las manualidades.
• Conocer formas idóneas de lograr una relación entre los contenidos escolares y la elaboración de manualidades.
• Reconocer que las manualidades favorecen un aprendizaje significativo en cualquier asignatura.
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DEL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL
El diplomado:
“Desarrollo de estrategias para el estudio del Programa de Carrera Magisterial”, tiene como propósito que el docente profundice en el conocimiento y manejo de cada uno de los indicadores que se proponen evaluar en el programa de carrera magisterial, de tal forma que encuentre relación directa con su desempeño cotidiano y el vínculo directo que se establece entre el programa y sus resultados como docente.
En el desarrollo de los diferentes módulos que conforman el Diplomado, los participantes podrán reflexionar respecto a la importancia de dominar enfoques, normatividad, propósitos educativos y contenidos que se marcan en planes y programas de estudio para lograr un mejor desempeño y perfilarse como un auténtico profesional de la educación.
OBJETIVOS:
• Conocer a profundidad planes y programas de estudio (incluyendo materiales de apoyo).
• Analizar la normatividad vigente bajo la cual se fundamenta el programa de carrera magisterial.
